DEL EABE 12 AL EABE 13, fijándome en los carteles

En este blog se van publicando los diferentes carteles que se realizaron durante el Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (EABE12) el pasado mes de marzo de 2012 en Carmona (Sevilla). Pretendemos aportar y hacer camino hacia el EABE13 (Campo de Gibraltar). Cada semana se publican dos carteles. Nos gustaría que dejaras tus comentarios y creáramos un debate enriquecedor.
¡ SINDÍCATE Y DEBATE !

viernes, 30 de noviembre de 2012

GXII: Decálogo de propuestas que...


Ufff!! leyendo e intendando entender este cartel que fue producto de la dinámica de trabajó que se llevó a cabo el pasado EABE12 en Carmona me vienen a la cabeza dos ideas claras.

Por un lado creo que se hace una clara diferenciación entre la política y aquellos que la llevan a cabo, y los usuarios de los mismos, contando a los votantes y a aquellos que no votando reciben las consecuencias de las malas prácticas, muchas veces por desconocimiento, en el mundo de la Educación.
Otra idea que observo en el cartel es la necesidad por parte de la Educación de dar una visión crítica de la realidad circundante, debemos escuchar y comprender a nuestro alumnado para mostrarles aquello que realmente les resulta interesante y útil para la sociedad.
¿Y a ti qué visión te da el cartel?

martes, 27 de noviembre de 2012

GX: El tiburón exterminador



"Reunidos los animales marinos...
Toda buena fábula necesita una moraleja
¿Cuál nos propones después de leer la misma?

martes, 20 de noviembre de 2012

GVIII: ¡Santo y seña!




Mientras predicamos teorías, escribimos leyes y normativas, que la inspección cuida con mimo que se cumpla, ocurren estas cosas.

Yo no tengo mucho más que decir, porque lo hemos dicho ya casi todo. Somos animalitos del campo necesitados de competencias básicas y movimiento físico en época de gadgets que nos sumen en el sedentarismo, por ejemplo, y sin embargo educamos a nuestro alumnado y vivimos exactamente al revés. ¿Cómo nos va a ir bien así? Si casi es un milagro que no nos vaya peor.

Menos mal que nos queda la resiliencia...

viernes, 16 de noviembre de 2012

GXIV: Nexos de unión

Es necesaria una relación entre las familias y el profesorado porque las dos partes de la sociedad están educando, yo diría que hace falta que eduque toda la sociedad para que esas personas que se están construyendo vean un mismo paradigma educativo.
Actualmente en Andalucía existe, dentro de Séneca, la plataforma PASEN en la que el profesorado puede contactar con las familias, enviarles ausencias, concertar citas, informar de las notas, de la convivencia... es una pena que sólo la use parte del profesorado.
Como en su momento vio Juan Carlos Tedesco (1995), citado por Bolívar, se precisa un «nuevo pacto educativo», que –a largo plazo– articule la acción educativa escolar  con la de otros agentes. Para no limitar la acción escolar espacial y temporalmente, se trata de crear una acción conjunta en la comunidad en la que se vive y educa. Sólo reconstruyendo la comunidad (en el centro escolar en primer lugar, y más ampliamente en la comunidad educativa) cabe, con sentido, una educación para la ciudadanía.

martes, 13 de noviembre de 2012

GXIV: "El/La Profe"


Frente a los recortes, trabajo en Red:
Compartir experiencias para aprovechar y optimizar recursos ¡Qué bonito sería!
Desgraciadamente vivimos en un mundo en el que impera el egoismo, a veces en un mismo centro no somos capaces de compartir. He visto demasiados cajones y puertas con candados…
Internet es una gran herramienta que nos permite COMPARTIR// COLABORAR// CREAR
¡Menos, pero mejor!
Lo que en definitiva se pide es: CALIDAD en vez de CANTIDAD

Seguramente en la realización de este cartel se reflexionaron sobre muchas cuestiones
¿Alguien se anima a contarnos lo que se habló en el grupo XIV antes de crearlo?

viernes, 9 de noviembre de 2012

GXIII: Redes sociales ¿Realidad o ficción?


El EABE 12 ya tuvo su producto; el EABE13 ya está en marcha con sus previas, nodos...Detrás de ellos no hay personajes de ficción sino personas de carne y hueso re-unidas y unidas por redes sociales, twitter especialmente. ¿Cabe entonces la pregunta de redes sociales realidad o ficción? ¿No son una realidad ya consolidada en el aspecto de autoformación del profesorado? ¿O todo es un puro espejismo teniendo en cuenta que los que nos movemos por ellas no dejamos de ser una minoría y la gran mayoría del profesorado sigue sus prácticas de espaldas a ellas? ¿Influyen, pues, en la mejora de la práctica educativa en nuestras aulas que al fin y al cabo es lo realmente interesante? Si tienes unos minutitos, hazte visible dejándonos tu opinión.